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Album de fotos  VEJAM QUE TURMINHA BACANA GENTE!!!

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Hiperportfólio

PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – PROINFO

CURSO: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Cursista : Maria Ivanilda  Soares  Ferreira

MUNICIPIO: São João da Lagoa-MG

MEU HIPER-PORTFÓLIO

·         QUEM SOU EU? 

  http://www.blogger.com/profile/10712251099733920919

  Trabalho na E. M. Benedito Pereira Lima e  Pré-Escolar Municipal Fada Encantada, em São João da Lagoa - MG.

Sou  educadora  da rede municipal de Ensino de São João da Lagoa, e estou  participando do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional .   O objetivo deste curso é  planejar estratégias de ensino e de aprendizagem,  integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações para a aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, ao trabalho colaborativo, à criatividade ..  

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CURSO

UNIDADE1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola

Nesta unidade, realizamos alguns debates presenciais, fóruns virtuais, divulgamos atividades no espaço biblioteca na plataforma e-proinfo e ainda registramos  nossas reflexões no diário de bordo sobre  as formas de aprendizagem dos alunos, dando ênfase  sobre a nossa forma de ensinar, concluindo que  Como educadores devemos fazer uma reflexão sobre a melhor maneira de utilizarmos essas ferramentas computacionais com os nossos alunos.

·         Fórum: Quem sou eu como professor e aprendiz?

Aqui  refletimos sobre   o que é ser professor hoje, O que preciso fazer para acompanhar a evolução tecnologica  fazendo-nos  repensar nossa pratica educacional e aceitar que Somos eternos aprendizes, sempre há algo de novo e devemos buscá-lo. Neste desafio da inclusão digital nas escolas, fortalece muito mais a busca em meu aprendizado, ou seja, sempre serei um eterno e apaixonado aprendiz.

Quem sou como professor e aprendiz?”

Ser professor hoje é uma tarefa bem difícil pois, o mesmo  precisa se dedicar, e muito, aos estudos, a pesquisa, ao seu desenvolvimento profissional e aos seus alunos.
Como mediador da aprendizagem, participo ativamente do processo de aprender, incentivando a busca de novos saberes, sendo detentor de senso crítico, conhecendo profundamente o campo do saber que pretende ensinar, além de ser capaz de produzir novos conhecimentos, através da realidade que o cerca.

 "Ser professor hoje é principalmente saber, todo dia, renovar a profissão".
Acredito que "o professor de verdade sabe provocar curiosidade, ensina a pesquisar, a separar o joio do trigo, a usar o que se aprende em situações novas, transformando o aprender em compreender".
            Portanto, notamos que a profissão docente é uma das mais difíceis, pois temos desafios todos os dias, como ensinar o aluno a pensar e  a pesquisar. O professor aprende todos os dias, e a formação continuada deve ser uma constante na vida dele e, até mesmo, de todos os profissionais, pois como diz Júlio Clebsch, redator da revista Profissão Mestre: "O problema é a velocidade, e portanto, para dar conta de um mundo que muda cada vez mais rápido, não há nada mais pertinente do que saber pensar".
            Me encontro entre dois mundos e espaços que estão tão próximos, mas continuam afastados. A máquina só pode produzir a partir do momento em que alguém a manuseia, enquanto isso... é sem utilidade.  Me considero um professor interativo, participativo, corro atrás do que pode proporcionar prazer e alegria em aprender.

 

·         Biblioteca: Minha escola

Fiz  uma pesquisa para levantar  quais  os recursos tecnologicos existentes em minha escola e de que maneira essas tecnologias estavam sendo utilizadas. Elaborei  uma  apresentação em slides   e divulguei  no espaço biblioteca.

Observação:

De forma objetiva as Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC, trouxe-me uma amplitude de novos desafios na busca de converter informação em conhecimento. O conteúdo abordado nesta Unidade I  transcreve inúmeras reflexões em meu processo de aprendizagem, que de forma positiva e no papel de docente, devo estar atenta para inovações e perceber situações que envolvam a inclusão de novas ferramentas voltadas para o ambiente escolar, pois a escola atinge uma enorme complexidade, e porque não dizer: “complexidade social”! O papel da comunicação virtual em nosso ambiente e-proinfo como: fórum, bate-papo, e-mail, entre outros, possibilitam de forma precisa troca de informações, na qual devemos estar constantemente interagindo.

UNIDADE 2: INTERNET, HIPERTEXTO, HIPERMÍDIA

 Nesta Unidade  conheci alguns dos principais aspectos das linguagens e formas que caracterizam a grande rede mundial de informação: a internet. Aprendi   também o que é um  hipertexto  e Refletimos sobre as experiências de navegar livremente na net.

Fórum: Experiencia de navegar livremente

Neste fórum relatamos nossas impressões sobre a experiencia de navegação a deriva na internet.

Fórum: Conceituando Hipertexto

Neste ambiente, conceituamos Hipertexto utilizando dados “copiados” na rede acrescidos de nossas colaborações.

Blog: E agora  estamos trabalhando  com postagens em nossos blogs.

Continuando minhas postagens......... 

Planejando uma atividade com Hipertexto  ou Internet

Plano de aula
Cursistas: Maria Ivanilda Soares Ferreira
                         Ivanise Aparecida Soares Queiróz

Assunto – Higiene corporal

 Disciplinas envolvidas – Português, Ciências.

Público alvo – Alunos do 2º Período  do  Pré - Escolar Municipal Fada Encantada

 Habilidades:

Reconhecer a importância dos hábitos de higiene corporal

 Interpretar imagens;

 Representar uma idéia por meio de ilustração;

 Enriquecer o vocabulário por meio do uso da linguagem oral e escrita;

Compreender que a falta de higiene pessoal causam prejuízos à saúde.

Desenvolvimento

 1º momento: Leitura do livro “O banho”

Assistir o filme de higiene corporal

2º momento:  Discussão com os alunos de algumas dicas de higiene corporal:

Tomar banho todos os dias;

 Escovar os dentes diariamente;

 Lavar as mãos sempre que usar o banheiro;

 Cortar as unhas;

Lavar sempre os cabelos.

 3º momento: Mostrar as gravuras para os alunos, é uma forma de trabalhar a interpretação das imagens.

Explorar, mostrar as gravuras e exemplificar para que entendam bem. Depois de ler e discutir sobre o livro proponha um registro no caderno. Destaque os problemas de saúde causados pela falta de higiene (doenças; verminoses, etc).

 4º momento: Registro no caderno

5º momento: Assistir o vídeo “O sapo não lava o pé” e cantar com os alunos. Em seguida cante a música trocando as vogais existentes por todas as outras vogais, uma de cada vez. Aproveitar a brincadeira para trabalhar com os alunos sobre os motivos do chulé. Questione-os sobre quem lava seu calçado: tênis, sapato ou sandália. Lembre-os que o chulé é a sujeira formada pelo suor dos pés, tem um cheiro forte, por isso é importante manter os pés limpos e não calçar os sapatos ou tênis com os pés sujos.

Recursos:

 Computador

 Internet

 Data-show

Avaliação:

 Ao final da aula os alunos serão capazes de entender melhor os hábitos de higiene, enriquecer o vocabulário por meio da língua escrita e falada.

PLANO DE AULA

Cursistas: Maria Ivanilda Soares Ferreira 

                   Ivanise Aparecida Soares Queiroz

                  Christian Carla Andrade Melo

             

Unidade 2: Internet, Hipertexto e Hipermídia
Atividade:  Planejamento uma atividade com  Hipertexto
Município: São João da Lagoa

Conteúdo	-Conhecer a história da fotografia; -Construção e modificações das imagens fotográficas do aluno em repertório artístico;  - Possibilitar a reflexão a cerca do valor da tecnologia para o mundo contemporâneo com ênfase ao processo artístico; - Conhecer a história de vida da família através de fotografias antigas;
Metodologia	- Após a apresentação da proposta da aula os alunos assistirão um vídeo  com a turma da mônica, albúm de fotografia.; -Iremos fotografar a aula de diferentes ângulos e repassar em forma de slides, -Criar fotomontagens  utilizando o site http://www.fotosmontagens.com.br/  ;
Recursos	vídeo , data show Internet computador
Avaliação	Será avaliado o interesse e a participação dos alunos
Referências bibliográficas	http://www.mnemocine.art.br/ http://www.fotosmontagens.com.br/

                             HIPERDOCUMENTO

“O meu olhar é nítido como um girassol.Tenho o costume de andar pelas estradas

Olhando para a direita e para a esquerda,E de vez em quando olhando para trás...

E o que vejo a cada momento   É aquilo que nunca antes eu tinha visto,

E eu sei dar por isso muito bem...”Sei ter o pasmo essencial   Que tem uma criança se, ao nascer,

Reparasse que nascera deveras...  Sinto-me nascido a cada momento

Para a eterna novidade do Mundo...”

                                                                                    Alberto Caeiro

       

 REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

“FOTOGRAFIA E ARTE”
Pensamos numa aula onde pudéssemos  possibilitar a reflexão a cerca do valor da tecnologia para o mundo contemporâneo com ênfase ao processo artístico tendo como objetivos Conhecer a história da fotografia  a

Construção e modificações das imagens fotográficas do aluno em repertório artístico bem como Conhecer a história de vida da família através de fotografias antigas.

Esta experiência aconteceu   na turma do 2° Período vespertino do Pré- Escolar Municipal Fada Encantada da professora Ivanise,  composta por 25 alunos,  é uma turma heterogênea ,uns amores de crianças.Para desenvolver este projeto usamos 3 aulas.

Iniciamos o assunto com o filme da Mônica  “ ALBUM DE FOTOGRAFIAS", onde cebolinha e cascão encontram  um   álbum de fotografia da Mônica e os dois se divertem muito com as fotografias  de Mônica pequena,até descobrirem que eles também faziam parte daquele álbum,descobriram que as pessoas com o tempo mudam muito.

          Na roda de conversa comentamos sobre o vídeo e como havia trazido as fotografias, eles comentaram sobre a infância, as fotos de quando eram pequenos, falamos sobre a importância da fotografia na nossa vida, e a medida que falavam , fomos registrando todos os momentos  com fotos e após o filme fizemos alguns comentários sobre as imagens de cada um , como cada um era enquanto bebê, e como está hoje sempre fazendo as comparações.

Após o trabalho em sala de aula, fomos ao laboratório de informática, para fazermos as fotomontagens, inicialmente cada dois alunos em um computador  acompanhados de um professor, que ia revezando em cada dupla, apesar da dificuldade dos alunos em lidar com os computadores foi um trabalho muito gratificante, a cada vez que  selecionavam uma foto,para reproduzir numa fotomontagem era uma graça, risos e piadas .

          Na seqüência das atividades, utilizamos o software livre criamos uma apresentação  de slides  com as fotomontagens  e texto ,tais  ferramentas despertaram a afetividade dos participantes  de  visualizarem na tela  sua própria imagem, mexeu com os sentimentos, emoções e tiveram diversas reações  positivas  de  muita alegria nos trabalhos.

Os objetivos foram alcançados com sucesso, pois os alunos empolgaram bastante, e participaram das atividades propostas com entusiasmo.

Houve uma integração legal da minha equipe, fomos companheiras  e  fizemos o trabalho com parceria e com muita dedicação.Aprendemos muito com os relatos de experiências dos alunos ecom a história de vida de cada um. Foi muito legal!
confira as fotos abaixo:

 fotos

            Estamos desenvolvendo neste mês de outubro na E. M. Benedito P. Lima e Pré-Escolar M. Fada Encantada  o projeto Procel. Assistimos  a um vídeo que fala como  surgiu a energia, outro da turma da mônica  que mostra a necessidade de economizar água, e por último assistimos a alguns slides sobre A carta escrita no ano 2070. Foi muito legal. Aprendemos bastante!

Confira as fotos.